Informationen für Erstsemesterstudierende im Bachelor

Olat-Informationsangebot für Erstsemesterstudierende im Fach Deutsch

Für alle Studierenden, die an der Erstsemesterbegrüßung nicht in Präsenz teilnehmen konnten, haben wir eine Olat-Seite mit allen Informationen rund um Ihr Studium Deutsch eingerichtet. Dort finden Sie kurze Videos, in denen sich die Fachbereiche vorstellen, sowie Informationen zur Studienstruktur: "Studium Deutsch: Informationen für Erstsemesterstudierende"

Beratungsangebot

Die Studienberater*innen des Instituts sowie die Fachschaft Deutsch/Medien stehen für Fragen rund um die Studienorganisation per Mail zur Verfügung.

Anmeldung zu Veranstaltungen (Seminare, Vorlesungen usw.) im WS 2021/22

Die Online-Anmeldung zu den Lehrveranstaltungen für Bachelor-/Master-Studiengänge erfolgt bis 20.10. 2021 unter der folgenden Adresse: http://www.uni-kiel.de/hisinone

WICHTIG: Informationen zum Lehrprogramm im WS 2021/22

Wichtiger Hinweis zum Lehrangebot im WS 2021/22

Aus technisch-organisatorischen Gründen wird das Lehrprogramm für das kommende Wintersemester ausnahmsweise erst im Oktober, ggf. erst nach Beginn des Anmeldezeitraums, vollständig feststehen. Die Einträge im Vorlesungsverzeichnis sowie im Anmeldesystem sind bis dahin insbesondere im Bachelor teilweise unvollständig; sie werden aber so schnell wie möglich ergänzt und aktualisiert. Über zusätzliche Seminarangebote, die während des Anmeldezeitraums hinzugefügt werden, werden wir Sie auf unserer Homepage (an dieser Stelle) informieren. Wir bedanken uns für Ihre Geduld und Ihr Verständnis!     
 

HINWEIS: Infos zum Lehrangebot im 2. Studienjahr (Bachelor)

In den Modulen 2 V-NDL bzw. 2 K-NDL bieten wir noch zusätzliche Seminarplätze an! Es wurden zwei Seminarangebote (Mittwoch 14-16 Uhr und Mittwoch 16-18 Uhr) ergänzt, für die Sie sich noch bis 20. Oktober über das Anmeldesystem anmelden können. 

Anmeldung für die Seminare im WS 2021/22

Die Online-Anmeldung zu den Lehrveranstaltungen für Bachelor-/Master-Studiengänge erfolgt unter der folgenden Adresse: http://www.uni-kiel.de/hisinone

• 1. Anmeldephase (Belegverfahren):
  Mittwoch, 06. Oktober, 11.00 Uhr - Sonntag, 10. Oktober, 23.59 Uhr
   
• 2. Anmeldephase (Windhundverfahren):
  Dienstag, 12. Oktober, 11.00 Uhr - Mittwoch, 20. Oktober, 23.59 Uhr

Ringvorlesung im Wintersemester

Literarische Welterfolge in deutscher Sprache

Zeit: dienstags, 18.15 – 19.00 Uhr

Ort: Hans-Heinrich-Driftmann-Hörsaal (H 3), Olshausenstraße 75

09. 11. 2021 Uhlenspiegel (Rüdiger Singer)

16. 11. 2021 Johann Wolfgang Goethe: Die Leiden des jungen Werthers (Marianne Wünsch)

23. 11. 2021 E.T.A. Hoffmann: Nachtstücke (Jill Thielsen)

30. 11. 2021 Brüder Grimm: Kinder- und Hausmärchen (Lars Korten)

07. 12. 2021 Richard Wagner: Der Ring des Nibelungen (Christoph Rauen)

14. 12. 2021 Johanna Spyri: Heidi (Sonja Klimek)

21. 12. 2021 Franz Kafka: Die Verwandlung (Bernd Auerochs)

11. 01. 2022 Vicki Baum: Menschen im Hotel (Heide Hollmer)

18. 01. 2022 Heiner Müller: Hamletmaschine (Hans-Edwin Friedrich)

25. 01. 2022 Liliencron-Dozentur

01. 02. 2022 Patrick Süskind: Das Parfum (Maike Schmidt)

08. 02. 2022 Daniel Kehlmann: Die Vermessung der Welt (Christoph Deupmann)

15. 02. 2022 Cornelia Funke: Tintenherz (Olaf Koch)

Die Ringvorlesung wird – den jeweils gültigen Hygiene-Bestimmungen gemäß – als Präsenzveranstaltung durchgeführt. Online ist sie im Live-Stream zugänglich und bleibt nachträglich im Archiv von Literaturwissenschaft online abrufbar: https://www.literaturwissenschaft-online.uni-kiel.de/

NEU! Digitales Tutorium NDL: Wissenschaftliche Arbeitstechniken

Das Tutorium zu den wissenschaftlichen Arbeitstechniken ist online! Die Olat-Seite finden Sie unter https://lms.uni-kiel.de/url/RepositoryEntry/3370844170 Hier können Sie Ihre Kenntnisse mithilfe von Leitfäden, Arbeitsblättern und Videolektionen vertiefen und erproben. Wir freuen uns außerdem über Fragen und Feedback!

Ihr Tutoriums-Team: Kathatrina Hengelhaupt, Malte Collin, Ole Petras

Mehrdeutigkeit als Hürde? Die Kunstform Satire im Deutschunterricht Call for Papers, 27. Deutscher Germanistentag, Paderborn, 25.-28.09.2022

Organisation: Prof. Dr. Tilman von Brand (Rostock), Anke Christensen (Kiel)

Dieses Panel hat zum Ziel, Beiträge zur Didaktik der Satire zu versammeln und die vielfältigen Möglichkeiten sowie den Gewinn von Satire als Gegenstand des Deutschunterrichts aufzuzeigen. Dabei sind Beiträge aus der Literatur- und Mediendidaktik genauso erwünscht wie sprachwissenschaftliche Annäherungen an die Kunstform Satire.

Satire war in den letzten Jahren immer wieder Gegenstand gesellschaftlicher Debatten – man denke nur an Dieter Nuhrs Kabarettbeiträge zur Corona-Pandemie oder der Streit um die Einladung Lisa Eckharts beim ‚Harbour Front Literaturfestival‘. Dabei lebt Satire von Formen der Mehrdeutigkeit wie Ironie, Groteske oder Sarkasmus, die es stets auszudeuten bedarf.

Auch in Bezug auf das Fach Deutsch ist die Kunstform Satire ein fester Bestandteil des Kanons und Teil der Rahmenpläne bzw. Fachanforderungen. Umso mehr verwundert es, dass dieser Gegenstand bislang in der Deutschdidaktik als Desiderat bezeichnet werden muss. Obwohl zahlreiche Schulbücher Satire behandeln, gibt es in der Wissenschaft nur einige wenige Beiträge, die sich der Satire im Deutschunterricht widmen (beispielsweise der Beitrag von Daniel Karch zu den Möglichkeiten satirischer Annäherung an den Nationalsozialismus in Praxis Deutsch 2012). So sollen die Vorträge des Panels für die Bedeutung des Themas sensibilisieren und diese Forschungslücke ein wenig schließen.

Willkommen sind Beiträge aus allen Teilbereichen der Deutschdidaktik, die sich mit Satire sowie ihrem Einsatz im Deutschunterricht beschäftigen. Die Vorträge müssen also nicht auf schriftliche Literatur beschränkt sein, sondern können auch andere Medien, wie den Film, Karikaturen, Songtexte u.a. berücksichtigen. Denkbar sind Fragestellungen in folgende Richtungen: Welche Bereiche umfasst eine ‚Didaktik der Satire‘? Wie lässt sich Satire deuten? Nach welchen Aspekten ist Satire für den Unterricht auszuwählen? Inwieweit bereichern Debatten des Feuilletons den Unterricht? Darf Satire wirklich ‚alles‘? Welche Chancen und Grenzen bietet die Kunstform im Literaturunterricht? Welchen Spielraum lässt der ‚Angriff‘ der Satire für Mehrdeutigkeit in der Deutung der Schüler*innen?

Geplant sind vier Vorträge von jeweils 20 min mit anschließender Diskussion. Beitragsvorschläge in Form eines Abstracts von max. einer Seite nebst einem kurzen CV werden bis zum 15.07.2021 an folgende E-Mail-Adressen erbeten: tilman.von-brand@uni-rostock.de und achristensen@ndl-medien.uni-kiel.de. Die Auswahl der Beiträge erfolgt bis Ende August.

CFP: Germanistentag 2022, Panel „Ich weiß nicht, was soll es bedeuten". Zum Umgang mit Mehrdeutigkeiten innerhalb der sozialen Praxis ,Lyrik', Paderborn (15.07.2021)

Panel auf dem 27. Deutschen Germanistentag

Themenbereich 2: Phänomenorientierte Zugänge

25.-28.09.2022

Universität Paderborn

Konzeption und Organisation:

PD Dr. Claudia Hillebrandt (Friedrich-Schiller-Universität Jena)

Prof. Dr. Sonja Klimek (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel)

Prof. Dr. Ralph Müller (Université de Fribourg)

In diesem Panel wird nach Praktiken des Umgangs mit Mehrdeutigkeiten in generischen Zusammenhängen gefragt, genauer danach, welche Konventionen im Umgang mit Mehrdeutigkeiten die soziale Praxis ,Lyrik' historisch reguliert haben bzw. regulieren. Dabei gehen wir von einem weiten Lyrikbegriff aus, der Lyrik als historisch wandelbare soziale Praxis begreift. Typische Textmerkmale wie etwa relative Kürze und Konzision, wenig konkretisierte lyrische Textwelten, aber auch Publikationsgepflogenheiten wie De- oder Rekontextualisierung und die unterschiedlichen Darbietungsformate von Lyrik verweisen auf historisch etablierte Umgangsweisen mit lyrischen Gebilden, denen eine besonders hohe lyrikologische Relevanz für ein adäquates historisches Verständnis einzelner lyrischer Gebilde, lyrischer Genres und der Lyrik als Makrogattung insgesamt zukommt. Dies gilt insbesondere für den Umgang mit Mehrdeutigkeiten. Vorstellungen über gesteigerte Zeichenhaftigkeit lyrischer Sprache oder die Unabschließbarkeit des Sinnbildungsprozesses (auch bei kurzen Texten) prägen als konventionalisierte Erwartungshaltungen Produktion, Distribution und Rezeption von Lyrik. So werden mitunter ganze lyrische Genres wie das der Hymne über eine spezifische Form der Ambiguität bestimmt, Mehrdeutigkeit avanciert wahlweise zum wesentlichen Bezugspunkt für die Wertschätzung von Lyrik oder auch im Gegenteil zu ihrem Ruf als literaturdidaktisches Schreckgespenst u.a.m.

Geht man davon aus, dass Ambiguitäten, Ambivalenzen, Vagheiten bzw. Unschärfen zu den besonders auffälligen Aspekten vieler lyrischer Gebilde zählen, so ist im Rahmen eines praxisorientierten Zugangs zu fragen, welche Konventionen im Umgang mit solchen Formen von Mehrdeutigkeiten sich mit der Entwicklung eines Gattungskonzepts von Lyrik i.S. einer Großgattung um 1800 etabliert haben und wie diese bis heute tradiert, modifiziert oder ersetzt worden sind. Wir erbitten Beiträge, die sich dieser Frage aus theoretischer und historischer Perspektive allgemein oder in Form von Fallstudien annehmen. Ihr Exposé für einen 15-minütigen Vortrag (maximal 350 Wörter sowie kurzer Lebenslauf) erbitten wir bis zum 15.7.2021 an claudia.hillebrandt@uni-jena.de, sklimek@ndl-medien.uni-kiel.de, ralph.mueller@unifr.ch.

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